In de lessen geschiedenis geven we een overzicht van alle historische periodes: Prehistorie, Oude Nabije Oosten, Klassieke Oudheid, Middeleeuwen, Nieuwe Tijd, Nieuwste Tijd en Eigen Tijd. We behandelen onderwerpen zoals de economische geschiedenis van Egypte, Athene in de vijfde eeuw voor Christus, het Romeinse Rijk ten tijde van Augustus, de middeleeuwse stad, het ontstaan van de parlementaire grondwettelijke Staat, de evolutie van de Belgische politiek, de Europese Unie en het Midden-Oosten. De klemtoon ligt uiteraard op perioden waarvoor je zelf lesbevoegdheid verwerft.
De onderwerpen sluiten goed aan bij de leerinhouden van het secundair onderwijs. De focus ligt op West-Europese geschiedenis maar er is ook aandacht voor wereldgeschiedenis en niet-westerse culturen.
De student maakt kennis met de beginselen van de historische kritiek en leert hoe hij historische bronnen kan gebruiken in de klas. Er is ook ruime aandacht voor vaardigheden zoals het situeren in tijd en ruimte of het actualiseren van historische gebeurtenissen.
Bezoeken aan een archeologische vindplaats, een stadsarchief, tentoonstellingen en uitstappen naar historisch interessante steden vervolledigen de opleiding.
Naast de vakinhoudelijke component leren we je uiteraard ook de technieken die typisch zijn aan het geven van een les geschiedenis in het secundair onderwijs.
In de eerste opleidingsfase gaat de aandacht vooral uit naar het opstellen van leerdoelen, een deftige instap van de les, de grote lesstructuur en vraagstelling.
In de tweede opleidingsfase wordt de grote lesstructuur dieper uitgespit. Jullie leren ook hoe te werken met kaart- en beeldmateriaal, verschillende werkvormen en jullie komen in aanraking met een aantal technieken om de orde in de klas te bewaren.
In de derde opleidingsfase gaan we in op het evalueren van leerinhouden, het gebruik van ICT, de mogelijkheden van strips en cartoons. We werken samen aan een overzicht van bestaand didactisch materiaal. Ook bronnenonderzoek blijft een aandachtspunt.
De vakken geschiedenis en aardrijkskunde worden niet gegeven in de B-stroom van de eerste graad van het secundair onderwijs. Het vak maatschappelijke vorming (MAVO) moet dit opvangen. Studenten die geschiedenis of aardrijkskunde kiezen als onderwijsvak in de opleiding tot leraar secundair onderwijs krijgen automatisch ook de bevoegdheid om MAVO te geven in de B-stroom. Jullie worden hierop voorbereid in een aparte module maatschappelijke vorming tijdens de tweede of derde opleidingsfase. Hier maken jullie vooral kennis met methodieken en krijgen jullie praktische wenken aangereikt om deze leerstof aan te brengen bij deze specifieke groep jongeren.
