‘Identiteit ontwikkelen: Leer-kracht waarderen in eigentijds onderwijs’
Auteurs over jeugdcultuur wijzen er graag op dat de kloof tussen de flitsende multimediale leefwereld van jongeren en de klassieke onderwijssituaties almaar groter wordt. Bij Plantyn verscheen een boek waarin wordt gepoogd om handvatten en hefbomen aan te reiken aan leraren om aansluiting te vinden bij de eigentijdse leerhouding van jongeren.
Dirk Gombeir, Luk Bosman & Chico Detrez (2008). Identiteit ontwikkelen: Leer-kracht waarderen in eigentijds onderwijs. Mechelen: Plantyn.
Dirk Gombeir is stafmedewerker op de onderwijsondersteunende diensten van de KHBO (onderwijsvernieuwing).
Op 19 februari 2009 om 19 uur organiseert het Departement Lerarenopleiding i.s.m. Plantyn een voorstelling van het boek op de Campus Brugge van de KHBO.
‘Gelijke kansen op school: het kan!’
In het Belgisch onderwijs, aan beide kanten van de taalgrens, groeit de bekommernis om de hardnekkige sociale ongelijkheid die in het systeem ingebakken zit: keer op keer wijzen internationale vergelijkingen op een grote kloof in vaardigheden tussen leerlingen uit sociaal sterkere en zwakkere milieus. Er is al heel wat geweten over de oorzaken van deze kwaal; het komt er nu op aan om ze met vereende krachten aan te pakken. Dit boek beschrijft zestien concrete strategieën, zowel in de klas als op school- en systeemniveau, die er wat aan kunnen doen.
Johan L.Vanderhoeven (2008). Differentiëren voor meer gelijkheid: een pleidooi voor kwalitatieve differentiatie. (pp. 475-500). In: Ides Nicaise & Ella Desmedt (Red.). Gelijke kansen op school: het kan! Zestien sporen voor praktijk en beleid. Mechelen: Plantyn.
Johan L.Vanderhoeven is departementshoofd Lerarenopleiding aan de KHBO.
‘Kansen voor de toekomst. Onderwijs en opvoeden in de 21ste eeuw.’
Het Departement Lerarenopleiding organiseerde, in samenwerking met CVO VIVO-Kortrijk en de K.U.Leuven Campus Kortrijk, in het academiejaar 2006-2007 een reeks van vier avondlezingen over toekomstige ontwikkelingen in het onderwijslandschap. De voordrachten werden nu gebundeld en gepubliceerd:
Karl Catteeuw, Geraldine Clarebout, Ann Derycke, Stéphanie Van Marcke & Johan L.Vanderhoeven (Red.) (2008). Kansen voor de toekomst. Onderwijs en opvoeden in de 21ste eeuw. (Cahiers voor Didactiek, 22). Mechelen: Plantyn.
Karl Catteeuw is opleidingshoofd nascholing en onderzoek. Johan L.Vanderhoeven is departementshoofd. Beiden zijn verbonden aan het departement Lerarenopleiding van de KHBO.
Ruimtelijk inzicht en taalstimulering
In School- en klaspraktijk nr. 197 publiceerden twee docenten van het departement Lerarenopleiding een bijdrage.
Luc Blomme (2007-2008). Pot Klotz.: Peilen naar inzicht of… mag het ietsje meer zijn? School- en klaspraktijk, 197, 2-8.
Bruno Leys (2007-2008). Peace, No War! Kennismaken met Engels in de basisschool. School- en klaspraktijk, 197, 28-33.
De bijdrage van Luc Blomme, voortvloeiend uit een projectonderzoek, illustreert hoe je in de basisschool met het spel Pot Klotz het ruimtelijk inzicht van kinderen in wiskundelessen kan stimuleren.
Bruno Leys haakt aan bij de actuele trend om in de basisschool, zelfs al op erg jonge leeftijd, kinderen in contact te brengen met vreemde talen. Hij formuleert hieromtrent een aantal didactische voorstellen.
Naar een nieuw leerplan Frans voor de lagere school
Leen Van Craesbeek, docent Frans in het departement Lerarenopleiding, werd lid van de leerplancommisie Frans van het vrij onderwijs. De commissie zal een nieuw leerplan voorbereiden voor de derde graad van de lagere school.
talent@work
