KHBO-studenten uit de opleidingen kleuteronderwijs, lager onderwijs, secundair onderwijs en sociale verpleegkunde kunnen tijdens de opleiding kiezen voor een stage in het project ’t Scharnier. Dat is een project studieondersteuning in samenwerking met het Lokaal Overlegplatform (LOP) Brugge-Blankenberge.
Studenten uit diverse opleidingen (lerarenopleiding, maatschappelijk werk, …) geven bij het project studieondersteuning aan huis bij kansarme gezinnen. Deze gezinnen worden aangemeld via de school of het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB). De studenten gaan tweemaal per week langs bij het gezin voor studiebegeleiding.
Deze begeleiding kan ruim worden opgevat en is niet louter beperkt tot huiswerkbegeleiding. Het hoofddoel van het project is: een positievere schoolervaring en -beleving tot stand laten komen binnen het hele gezin, door het empoweren van ouders én kinderen, om op deze wijze de onderwijskansen van de kinderen en jongeren te verhogen.
Na iedere studieondersteuning aan huis worden de studenten op een terugkommoment verwacht. Dit is een gesprek samen met alle andere studenten uit de verschillende opleidingen en de ankerfiguren van het project. Hier worden ervaringen uitgewisseld, problemen en oplossingen besproken en geven de studenten alle informatie door die van belang is voor een goede opvolging van de gezinnen. Op deze manier kunnen de ankerfiguren de gezinnen en de studenten goed opvolgen en begeleiden.
De studenten maken via het project kennis met de echte betekenis van kansarmoede:
‘De gezinnen waarbij we terecht gekomen zijn, zijn echt kansarm. Door omstandigheden hebben ze bepaalde kansen mislopen. Ik heb echter zeer liefdevolle mensen leren kennen die maar al te graag iets willen terugdoen voor het ‘werk’ dat je daar verricht.’
‘Vooraf had ik een ander beeld van een kansarm gezin. Nu besef ik dat het om veel meer gaat en dat het gezin even mooi kan zijn als een ander gezin.’
De studenten zijn zeer creatief in het zoeken naar oplossingen, in het begeleiden van de gezinnen:
‘Wanneer hij een fout maakt, probeer ik hem zo weinig mogelijk te onderbreken. Ik probeer dan niet te zeggen dat zijn antwoord fout was, maar geef enkel de juiste oplossing. G. heeft nu absoluut geen behoefte aan kwetsende opmerkingen.’
‘Ik voel dat het soms belangrijker is om een luisterend oor te bieden dan voor alles een oplossing te willen zoeken.’
‘De leerling heeft nood aan een extra duwtje, bekrachtiging van de ouders. Ik vind het erg moeilijk om dat zo direct tegen de ouders te zeggen. Daarom heb ik dit zo onopvallend mogelijk geprobeerd: ik gaf zelf het goede voorbeeld en probeerde de ouders zoveel mogelijk te betrekken bij de ondersteuning.’
De stage heeft een diepe indruk gemaakt op de studenten die de vorige jaren deze stage volgden en zal nog lang zijn sporen nalaten in hun onderwijsloopbaan:
‘Ik ben er zeker van dat deze stage mijn toekomstige houding als leerkracht heeft veranderd.’
‘Ik zag mezelf tijdens mijn andere stage al veranderen: ik hield meer rekening met de leerlingen. Er zijn veel leerkrachten die dat niet doen. Ik ben er zeker van dat ik zonder deze stage ook zo zou geworden zijn.’
Meer info over Lerarenopleiding en Gezondheidszorg:
http://www.khbo.be/ler
http://www.khbo.be/gez
