Onderwijskundige aanpak

Het departement lerarenopleiding staat in voor de opleiding tot leraar secundair onderwijs. Het diploma dat we op het einde van de rit afleveren is een professionele bachelor. Dit wil zeggen dat onze opleiding praktijk- en beroepsgericht is.

Het doel van onze opleiding is om leraren af te leveren die beschikken over de nodige vaardigheden, attituden en (ondersteunende) kennis om in het beroep leraar secundair onderwijs) te kunnen stappen. Ons opleidingsprogramma is dan ook afgestemd op de verschillende beroepsrollen die een leraar te vervullen heeft. Dit noemen we de basiscompetenties:

De leraar heeft verantwoordelijkheid t. a. v. :
De lerende
1. Begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen (leren leren)
2. Opvoeder (leren leven)
3. Inhoudelijk expert (meer dan schoolse kennis – kennis kunnen toepassen)
4. Organisator (creëren van klassfeer, werkklimaat, tijdsplanning, differentiatie)
5. Innovator/ onderzoeker
School/onderwijsgemeenschap
6. Partner van ouders/verzorgers
7. Lid van een schoolteam
8. Partner van externen
9. Lid van de onderwijsgemeenschap
Maatschappij
10. Cultuurparticipant

De opleiding heeft een duidelijke leerlijn voor de stage.  (zie stage)
Er is een geleidelijke, maar duidelijke overgang van externe sturing naar interne sturing van de student; van opleidingsgestuurd naar zelfsturing van de student.
Ook op dit vlak is een duidelijke leerlijn aanwezig die gestoeld is op een doordachte opbouw op het gebied van reflectie over de eigen praktijk en het eigen functioneren. Het enige doel hiervan is de volledige autonomie van de student.
Om deze autonomie te bereiken hebben studenten begeleiding nodig.
Docenten zijn begeleiders van leerprocessen. Er is een duidelijke uitbreiding merkbaar van de (traditionele) functie van de leraar: van een louter inhoudelijk deskundige rol naar een rol als coach; iedere docent heeft naast zijn functie van vakdocent ook een opdracht als opleidingsdocent.
Studenten worden in de praktijk niet enkel begeleid door docenten van het departement lerarenopleiding, maar ook door mentoren van de stageschool zelf. Met dit doel wordt onder impuls van de lerarenopleiding gewerkt aan een opleiding voor stagebegeleiders, een “mentorenopleiding” in samenwerking met andere opleidingsverstrekkers, de pedagogische begeleiding en het Eekhoutcentrum.